Les quatre positionnements du tuteur de stage

Les tuteurs, en fonction de leur style de management et de leur caractère, positionnent les jeunes qu’ils encadrent dans des modes de fonctionnement qui peuvent présenter certains inconvénients :

- Le tuteur a tendance à lui confier systématiquement les tâches les moins qualifiées, estimant qu'il doit en passer par là. Cette attitude n'est évidemment pas formatrice, mais elle caractérise bien certains professionnels qui ont eux-mêmes connu cette situation avant d'obtenir leur poste. Le dernier arrivé et le plus jeune ont les tâches les moins intéressantes.

- Le tuteur se limite à transmettre au jeune ce qu’il sait lui-même. Cette attitude en soi positive, a ses limites. En effet, le tuteur doit veiller à mettre le jeune en relation avec d’autres professionnels pouvant lui divulguer un autre savoir.

- Le tuteur estime que le jeune doit participer pleinement à l'activité du service. Ainsi, selon les moments, son travail consiste à faire ce qu'il y a à faire. Dans certains cas ce fonctionnement peut pénaliser le jeune. Il peut en effet se retrouver à effectuer des tâches pour lesquelles il n’est pas encore prêt ou qu’il devrait effectuer plus tard par rapport à sa formation. Il est important que le tuteur suive le plan de formation prévu en collaboration avec l’école.

- Le tuteur considère que le jeune est déjà "qualifié" et il le traite comme un professionnel. L'avantage pour le jeune est qu'il va apprendre plus vite et gagner en maturité, mais il peut tout aussi bien être "bloqué" par cette trop grande et trop nouvelle responsabilité.